Novo perfil da escola

A escola atual como conhecemos está com seus dias contados. Esta instituição detentora do saber e conhecimento, centro de transmissão de cultura e formadora de conhecimento científico, terá que se transformar. Neste novo sentido de escola, deverá visar menos à memorização e mais às capacidades de analisar, inferir, prever, resolver problemas, continuar a aprender, adaptar-se às mudanças, trabalhar em equipe, intervir solidariamente na realidade. É aí que entra a “aprendizagem colaborativa” tão estudada e vivenciada por todos nós alunos do Pead. No texto “Aprendizagem colaborativa assistida por computador”, leitura sugerida pela interdisciplina Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação (Eixo I), entende-se que:

“A aprendizagem colaborativa destaca a participação activa e a interacção, tanto dos alunos como dos professores. O conhecimento é visto como um constructo social e, por isso, o processo educativo é favorecido pela participação social em ambientes que propiciem a interacção, a colaboração e a avaliação. Pretende-se que os ambientes de aprendizagem colaborativos sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo.”

Neste sentido, as redes eletrônicas permitem que a escola se abra para o mundo e dele extraia a informação, e o aluno, munido desses instrumentos, interage mais com o conhecimento e com a cultura, facilitando a tarefa do professor. Com as redes eletrônicas, o professor e o aluno passam a ser editores de suas próprias produções.

Eixo I - Tics na escola

Tendo em vista os estudos realizados durante o curso, algumas das interdisciplinas se aproximam mais do assunto ao qual estou abordando no meu TCC, uma delas foi Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação (Eixo I). No texto, “A integração das TIC na escola: desafios, condições e outras reflexões...”, de acordo com o autor:

“As TIC deverão ser introduzidas logo a partir do pré-escolar, tendo em conta a idade dos alunos e a sua receptividade, que constituem um trunfo. (...) Ensinar com as TIC deverá corresponder a uma prática educativa global, planeada, inserida numa ampla estratégia educativa centrada no aluno, tornando os alunos activos e criativos, renovando as formas de acesso aos conhecimentos e oferecendo novas formas de aprendizagem.”

Assim, é fato que na era da informação, onde as tecnologias sofrem alterações constantemente, a escola não poderá se mostrar indiferente e os professores precisam estar abertos para incorporar esta nova realidade e estar abertos para mudanças, desde o ingresso do aluno no ambiente escolar. Sua nova postura deverá ser de facilitadores e coordenadores do processo de ensino aprendizagem (TAJRA, 2000).

Temática para o TCC

Durante o meu estágio diversas foram as situações as quais certamente poderiam ser temas de investigação para o meu TCC. No entanto, o assunto que mais me instigou e motiva para tal objetivo é o uso das Tics enquanto apoio pedagógico à aprendizagem.
É fato que, além dos aspectos positivos à aprendizagem, muitos estudos agregam valores educativos às modernas tecnologias da informação. Uma área que vem sendo foco de atenção, dentro da informática educativa, diz respeito às contribuições que a mesma pode oferecer para os problemas escolares de aprendizagem. E é neste âmbito que pretendo desenvolver o meu TCC, visto que, ao longo do curso e estágio, uma das propostas que venho colocando em prática na escola é oportunizar um ambiente de aprendizagem enriquecido pelo computador.
Neste sentido, o ponto de partida para elaboração do meu TCC será o uso das Tics e suas possibilidades no auxílio à aprendizagem, focando no processo de alfabetização, visto que esta é a faixa etária na qual realizei meu estágio, assim como investigar de que forma a aprendizagem colaborativa auxiliou no avanço dos alunos.