REFLEXÕES SOBRE ESTUDOS SOCIAIS

Na aula presencial tivemos a oportunidade de expor todas as nossas lembranças e impressões sobre o ensino dos estudos sociais, tanto pela perspectiva enquanto alunos, quanto docentes. Nessas reflexões, conforme já havia concluído, o ensino tanto desta disciplina como de qualquer outra, torna-se mais atrativa e significativa se utilizarmos como didática a "saída de campo" ou exploração lúdica. Lembro-me bem, e esta foi uma aprendizagem que marcou-me muito, quando na época do meu ensino fundamental, ao estudarmos o nosso município, fomos conhecer os pontos turísticos de Porto Alegre. O passeio foi espetacular, já que não era um hábito dos meus pais sair para fazer este tipo de programa. Além disso, a proposta da professora, acredito que foi alcançada, já que a partir daquele momento nunca mais esqueci qual era o meu município, bairro, estado e capital, entre outras aprendizagens realizadas. Esta lembrança projetou-me a uma experiência enquanto professora ano passado, embora desse aulas de arte e educação, tive a oportunidade de acompanhar os meus alunos à um passeio promovido pela professora de sócio-histórica de B20 (4ª série), pelo município de Cachoeirinha. O passeio tinha por objetivo também o conhecimento, por parte dos alunos, dos principais locais do município, como prefeitura, rio gravataí, assembléia, corpo de bombeiros, parcão, etc. Foi muito legal e proveitoso, já que depois as discussões e questionamentos feitos em sala de aula demonstraram um real aprendizado e uma melhor localização espacial por parte dos alunos.
Enfim, sabe-se bem, e muitas colegas expuseram na aula presencial, que o ensino tradicional, a cópia simples de livros didáticos, pouco ou nada, acrescentou à nós, e também não acrescenta aos nossos alunos.

Representação do mundo pela matemática

Depois da aula presencial, comecei a questionar-me sobre a matemática na minha sala de aula, seu papel e importância. Confesso que assim como outros professores dei-me conta que muitas vezes nos preocupamos tanto em alfabetizar, ensinar a ler e escrever corretamente, que deixamos em segundo plano a matemática.
Explorando a página da interdisciplina vi que a utilização da classificação e seriação é feita diariamente na sala de aula, porém passa despercebido, quando organizamos uma fila, grupos, entre outras coisas. Outra coisa que me chamou a atenção foi em relação aos jogos e atividades propostas, percebi que utilizando-as em sala de aula, além de preparar o meu aluno para o entendimento de construção do número, estou estimulando o seu raciocínio lógico, habilidade tão importante nos dias de hoje, já que muitas das nossas crianças não gostam de "pensar", prejudicando assim outras áreas, como leitura e interpretação e, por consequencia, suas produções textuais, hoje tão pobres de argumentos.